Simulador de calificación.

Simulador de calificación.

Dirigido a: escuelas públicas de educación básica, en México, conforme a los programas 2011 y acuerdo 696 de evaluación.

¿Por qué dejar el sistema de evaluación grupal por promedio y adoptar el sistema por tabla de distribución de frecuencias?

1.- El sistema de evaluación por promedio no te dice nada de la evolución del grupo durante el trabajo escolar. El promedio solo es una medida de tendencia central, si asignas calificación conforme el acuerdo 696 de evaluación, éste siempre tenderá a 8 en cada bimestre.

En cambio;

2.- el sistema de distribución de frecuencias, está implícito en los materiales de CTE en los que se solicita a los docentes que hagan el conteo de sus alumnos por rango de calificación como se muestra a continuación.

 

Rangos Calificativo
de  5.0 a 5.9 Alumnos en rezago Articulo 13 primer párrafo.
de 6.0 a 6.9 Alumnos en riesgo
de 7.0 a 7.9 Alumnos de mediano desempeño
de 8.0 a 10.0 Alto desempeño

 

Es en este punto cuando hacer una tabla de distribución de frecuencias es importante porque llevar un conteo permite a docente plantearse algunas preguntas que le permitirán tomar decisiones pedagógicas.

 

Algunas son:

¿el primer rango es menor al 5% estadísticamente esperado? ¿qué situaciones viven los alumnos del alto desempeño (4º. Rango) que no viven los alumnos de alto riesgo? ¿el promedio del grupo se ubica en el tercero o cuarto rango? ¿por qué? ¿será posible vincular a alumnos del 4º. Rango con los de 1er. Rango como tutoría entre pares? ¿el promedio, va antes o después de la moda? ¿qué implica esto último?

 

Sin embargo, cabe aclarar que el conteo con la tabla anterior esta sesgada hacia el 4º. Rango. Sería mejor tener un conteo estadísticamente más confiable si los rangos fueran 5 otra solución es hacer simétrica la tabla como se muestra a continuación.

 

Rangos Calificativo
de  5.0 a 5.9 Alumnos en rezago Articulo 13 primer párrafo.
de 6.0 a 7.5 Alumnos en riesgo y de bajo desempeño.
de 7.6 a 8.9 Alumnos de mediano desempeño
de 9.0 a 10.0 Alto desempeño

 

Para facilitar al docente el análisis, se invita usar la plantilla de simulación de calificación.

Que se explica por sí misma.

Simulación.

 

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Listas de calificación para docentes y de control escolar.

Para Docentes; El siguiente link muestra un formato de listas de calificación, útiles para educación básica.

En en ésta plantilla se considera el acuerdo 696 de evaluación, y muestra gráficos estadísticos para un análisis mas detallado del comportamiento estadístico del grupo.

Se utilizará como origen de datos para las reuniones de CTE.

Para versiones más recientes dirigirse con el autor cuyos datos se indican el primera hoja del libro.

MFMT_Machote-listasV1

Para Control Escolar; Si tu función es en asistencia educativa o en control escolar, puedes descargar una lista simple en el siguiente vinculo. Ésta se usa para la impresión y llenar su contenido “a mano”

MFMT_Machote-BasicoV0

Si lo que necesitas es llevar el control de un grupo utiliza la siguiente plantilla: Por supuesto también cumple con el acuerdo 696 de evaluación. En esta solo deberás ingresar los alumnos por primera vez, llevando en control de ingresos y egresos; y anotar las calificaciones en forma bimestral, los informes serán automáticos.

MFMT Machote_CtrlEscolar

Simulador de calificación. ¿Por qué dejar  el sistema de evaluación grupal por promedio y adoptar el sistema por tabla de distribución de frecuencias.

Simulador

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Diagnóstico escolar

 

Diagnostico situacional: En la escuela secundaria técnica 6 “Juan Antonio de Urrutia y Arana” nos hemos dado a la tarea de mejorar el servicio educativo por ello hemos querido investigar el siguiente problema, ¿Por qué el 70% de nuestros alumnos que presentaron el examen de ENLACE, no logró el mínimo en el exámen de enlace? nuestra investigación se presenta en el siguiente Documento. Se utilizó la técnica de entrevista para el turno matutíno y una encuesta en línea para el turno vespertino.

Agradecerémos sus comentario a este trabajo.

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Aspectos fundamentales para evaluar el factor: Actividades cocurriculares

ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA  EVALUAR EL

FACTOR  ACTIVIDADES COCURRICULARES

Presentación para actividades de carrera magisterial.

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Sobre como instalar un servidor de SMS

Hace tiempo leí un interesante trabajo para el uso de mensajes SMS para la convocatoria de reuniones en una empresa.

El trabajo sigue siendo muy útil, por que al final se trata de envio de mensajes sms, sin importar para que.

El documento se encuentra en documento completo.

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Como usar las portatiles en la escuela.

http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1JNX7886R-1PFV9F-YNG/Trabajando%20con%20las%20Netbooks.cmap

cortesia de

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Ahora es cuando.

Interesante propuesta de trabajo para el medio educativo.

Esta a su disposición en http://www.mexicanosprimero.org/images/stories/mp_recursos/mp_publicaciones_de_mexicanos_primero/AhoraEsCuando%20Metas2.0%20WEB.pdf

Seguramente será de gran utilidad para los que estamos comprometidos en la tarea.

Que lo disfruten.

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Manual de estudiantes de red educativa.

Se pone a disposición de la comunidad el manual de estudiante de página de capacitación en linea de RED EDUCATIVA Fine.

Pulce aqui para descarga.

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Manual de escuela virtual para maestros.

 

Está a disposición de la comunidad docente el manual para maestros de la escuela virtual.

Pulce aquí para descarga.

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Proyecto escolar

 

Escuela Secundaria Técnica 6

Escuela Secundaria Técnica 6, Querétaro.

El proyecto escolar  es el instrumento en el que manifestamos un porcentaje de la problemática pedagógica detectada en nuestra Institución, en este plasmamos estrategias y acciones que consideramos pertinentes para superar las deficiencias manifestadas a fin de buscar el mejoramiento y elevar la calidad en los aprendizajes de los alumnos. Por lo que este documento ha sido elaborado con la participación del personal que labora en esta Institución con una proyección de 5 años siendo este el segundo en el que buscamos permanecer en el programa de escuelas de calidad, presentamos un plan integral en el que participaron  48 docentes frente a grupo, 11 servicios educativos complementarios, 13 auxiliares de intendencia, 17 personal administrativo, así como 5 directivos, con la finalidad de servir a una población de 1 500 alumnos.

Haga click en el logo para leer el documento completo. o aquí.

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